Over ons

De opleiding docent muziek van Hogeschool Helicon is een kleinschalige conservatoriumopleiding (Bachelor of Music Education) met het antroposofisch mensbeeld als inspiratiebron. Dit mensbeeld gaat onder andere uit van de gedachte dat een mens over meer beschikt dan alleen “verstand”, maar ook over gevoel en emoties en praktische vaardigheden. Gekoppeld aan het onderwijs betekent dit dat de Opleiding docent muziek zich onder andere ten doel stelt al deze aspecten bij studenten aan te spreken en te stimuleren.

Ontstaan Hogeschool Helicon

De opleiding is onderdeel van Hogeschool Helicon waar drie opleidingen onder vallen, namelijk een Pabo-opleiding (gevestigd in Zeist), de Opleiding docent muziek en de Euritmie academie (samen gevestigd in Den Haag). Alle drie de opleidingen zijn geïnspireerd op het antroposofisch mensbeeld. 

Hogeschool Helicon is in september 1995 ontstaan uit een fusie van de Vrije Pedagogische Akademie te Zeist en de Akademie voor Eurythmie te Den Haag. In 1998 is ook de Vrije Muziek-Akademie te Zeist met Hogeschool Helicon gefuseerd.

Visie Hogeschool Helicon

In het onderwijs dat Hogeschool Helicon ontwikkelt en verzorgt staat de veelzijdige ontplooiing van de opgroeiende mens centraal. Hierbij gaat het om meer dan het verwerven van verstandelijke vermogens en praktische vaardigheden; het gevoelsleven moet eveneens tot zijn recht komen. Daarom ziet Hogeschool Helicon haar studenten niet alleen als toekomstige educatieve professionals, maar ook als jonge individuen die – op hun weg naar een eigen, vrije volwassenheid – leren meebouwen aan een cultuur die ruimte biedt aan spiritualiteit, creativiteit en gezonde sociale verhoudingen.

Het beleid van Hogeschool Helicon is in al zijn aspecten bewust gefundeerd op het antroposofische mensbeeld. Dit spirituele uitgangspunt dient als inspiratiebron en richtsnoer voor het maatschappelijke functioneren van de hogeschool. Hogeschool Helicon combineert deze interne bezinning met een onbevangen blik naar buiten, gericht op het opbouwen van nieuwe contacten en het verwerven van nieuwe inzichten. Daarmee wil de hogeschool een duidelijk beeld krijgen van die trends en innovaties in onderwijs en samenleving, die voor haar educatief beleid relevant zijn. De kwaliteitscriteria van collega’s uit binnen- en buitenland vormen hierbij belangrijke uitgangspunten.